學教並進
課程特色
a)以探究形式研習不同的歷史課題，培養學生研習歷史的技能，如︰歸納、分析、比較、綜合、判斷和評價
b)藉備課和學習反思提升學生學習的能力，主動尋求知識
c)以多元化的教學資源和互動學習形式來提升學生對研習歷史的興趣，提高和培養學生對過去的興趣
d)著重培養學生全球意識和擴闊國際視野，透過理解重要歷史事件的由來、發展及相互關係，從而掌握事物的變革軌跡及發展趨勢
e)透過參加本地考察和海外交流團，體會中外文化交流的意義，欣賞不同文化的特質與價值所在，建立民族認同感，尊重不同的文化與承傳
f)提升學生自我評估能力，學懂檢視個人的學習情況，不斷追求進步
g)透過撰寫專題研習報告，建立同學研修歷史知識的方法
多元活動
本科致力推動同學參與不同活動，務求學生可學以致用，及增加對本科之興趣
| 歷史學會︰ |
為全校同學舉辦不同類型的活動，如︰午後尋舊墟，以舊墟為主題追溯老香港的城市面貌和飲食文化特色，目的在提高同學對香港歷史和文化的興趣及認識。歷史學會幹事亦會製作不同類型的展版，紀念重大的歷史事件和人物，喚醒同學對歷史人物和事件的認識。如︰歷史學會製作展板紀念一代偉人曼德拉，且向全校同學作中央廣播，細數他的功績，令同學珍惜自由和民主可貴。 |
|---|---|
| 電影和話劇欣賞︰ |
為了令學生認識世界不同的歷史，歷史科老師安排學生欣賞電影和話劇，如︰《風起了》、《孤星淚》、《如此長江》、《鐵娘子》、《十月圍城》等，並在課堂中學生積極研討電影所帶來的反思，從電影中學習歷史。 |
| 參加本地考察報告比賽︰ |
本科積極推動學生參加本地考察報告比賽，2014-2015年度更榮獲饒宗頤博物館【那些年、那些事】專題研習報告初中組亞軍。同學透過撰寫專題研習報告，建立他們研修歷史知識的方法。 |
| 舉辦本地考察活動︰ |
本科積極推動跨學科考察活動，為了讓同學增加對本地的地理景觀及歷史演進的認知，了解及體驗二戰時期軍人的生活狀況以提升學生對地理及歷史科的興趣，歷史和地理學會舉行實調景嶺茅湖廢堡史地考察活動。本科亦積極安排同學參觀由本地博物館所舉辦不同類型的專題展覽，藉以提升學生對歷史的興趣。 |
| 舉辦海外歷史文化交流團︰ |
本科曾安排同學分別到北京、廣州、澳門、台灣、韓國和加拿大等地方進行歷史文化交流，透過實地考察，藉以認識不同的歷史建築、文物和傳統文化的特色，體會中外文化交流的意義，欣賞不同文化的特質與價值所在，建立民族認同感，尊重不同的文化與承傳。這有助提升同學學習歷史的興趣。 |
學習成果
1.同學於初中課程中，能學會以下歷史知識和技能：
˙掌握歷史研習的重要概念如時間、證據、因果、轉變與延續
˙認識和分辨各種研究歷史的資料及具可信性
˙掌握研習歷史技巧如資料搜集、時序、理解、分析、綜合和推論等
˙分析十九世紀西方建立殖民地帝國的歷程與亞洲人民對西方帝國主義入侵及統治的反應，從而理解推動二十世紀亞洲現代化蛻變的歷史背景
˙探討二十世紀世界衝突與合作，分析這些衝突的背景、發展及其影響
2.同學於香港中學文憑試課程中，學生能學到以下單元的知識：
˙香港現代化與蛻變
˙日本和東南亞現代化與蛻變
˙中國現代化與蛻變
˙二十世紀世界衝突與合作，探討這些衝突與合作的背景、發展及其影響
