學教並進
(I)課程特色
宗旨:
˙物理課程的宗旨是為學生提供與物理學相關的學習經歷，培養科學素養， 以便學生積極投身於迅速變化的知識型社會；使他們在與物理學相關的領域中 進一步學習或就業作好準備，並成為科學與科技的終身學習者。
目標旨在幫助學生:
˙產生對物理世界的興趣，並保持對物理世界的好奇心和求知欲
˙建構及應用物理學的知識，鑑賞物理科學與其他學科之間的關係
˙鑑賞和了解與物理學相關的情境的科學本質
˙掌握科學探索的技能
˙培養科學、批判性和創造性的思考能力，以及在單獨或與他人協作的情況 下，解決與物理學有關的問題的能力
˙理解有關物理學議題的科學語言，並能交流觀點
˙在與物理學有關的議題上，作出明智的決定和判斷
˙關注物理學對社會、道德、經濟、環境和科技的影響，及孕育負責任的公民態度。
本校教學策略:
˙以多元化的教學取向，以探究式教學法，讓學生參與設定問題及相關的學與教策略，幫助學生理解相關的知識和理論。
˙透過設計物理實驗，進行實驗和分析結果，讓學生作出結論與作出合理的推測。
˙透過自主學習及協作學習策略及導學案應用的學與教策略促進學習。
˙利用實驗示範短片及網上資源，誘發學生的興趣，透過備課及反思建構知識。
˙靈活地使用課本，並配合自行編製的單元導學案，優化學與教資源。
˙定期進行社評研習，加深學生對當代議題的認知。
˙靈活運用小黑板及電子白板等教學設備，增加同學匯報備課知識和實驗結果的技巧，同學分組協作。
˙善用本港的環境、社會及科技資源，讓學生走出課堂，促進學生全方位學習。
˙參加不同校外比賽，提升學生對物理科的興趣。
(II)多元活動
˙本科致力推動及提升同學對科學活動的興趣及能力，讓同學能將科學知識應用於日常生活當中。多元活動包括有全年性、校外及校內活動及比賽。
A.全年性活動
B.校外活動
C.學習成果
(I)物理王
目的：
為鼓勵學生能勤奮努力地學習科學，並積極參與科學探究，以培養學生成為科學專材。
本計劃全年分三個階段，參考同學於每一學段中的下列表現以作評分：
˙學習態度(持續評估)
˙學段成績
˙與午間科學活動 / 科學學會活動次數
˙參與科學活動或比賽時的態度及積極性(由領隊老師評估)
(I)城市大學電子工作坊
對象： 中三級同學
日期： 2015年2月4日(星期三)
地點： 香港城市大學
目的︰
在城市大學電子工程系光電子實驗室進行實驗，從中了解光電子技術如何應用於生活中，並藉此增加同學對物理學的認識和興趣。
內容︰
同學運用辣雞焊接電子元件，並在兩個小時內完成焊接光纖儀器的發射電路板，然後透過光纖技術把信號發射至接收器中，從而認識最新的光電子技術。
(II) 迪士尼物理世界
對象： 中四至中六物理同學
日期： 2015年2月2日(星期一)
地點： 香港迪士尼樂園
目的︰
透過探討樂園遊樂設施的設計及親身做實驗，拓展他們的視野和學習經歷，活學活用課內所學得的物理知識，於日常生活中掌握解決問題的技巧。
內容︰
參與「迪士尼物理世界」的同學，可從遊玩樂園中，發現自然界博大精深的物理知識，並有機會在遊樂景點中進行實驗，從而對糅合科學與創意的迪士尼樂園有更深入的了解。
(III)科學電影觀賞之《星際啟示錄》
對象： 中四至中六物理同學
日期： 2014年12月8日(星期一)
地點： 元朗戲院
目的︰
為提升學生對學習物理的興趣及知識，本校安排學生觀賞一齣宇宙科幻電影《星際啟示錄》，讓他們從中探索更高層次的物理理論。
內容︰
世界在經歷極端氣候與糧食的危機，一位電機工程師與一群專業研究者還有頂尖太空人，扛起人類史上最重要的任務，在星際間尋找未來出路。在愛與勇氣、生存與挑戰中，跨越星際來拯救人類。
(IV) 參觀生產力展館
對象： 中四物理或化學同學
日期： 2014年5月16日(星期五)
地點： 香港生產力促進局
目的︰
讓同學認識生產力促進局與商企研發的產品，並培養及鼓勵同學對科學的興趣及熱誠。
內容︰
遊覽「生產力展館」四個專題展區，透過互動展品及企業個案探究，讓同學加深了解本地商業科技的發展。
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校內資源
˙˙˙˙學科資源: E-learn |
